故事传乡音 阅读有温度——卧龙街道“耕读文山”暑期活动纪实

“我小时候，村里没有书，只有田埂上的故事。老人们在树底下讲，我们蹲在旁边听，那就是我们的‘读书’。”8月中旬，在文山市卧龙街道桃源社区农家书屋，“银发书香”夕阳阅读分享汇正在进行。70多岁的退休教师李爷爷将自己年轻时读书的经历娓娓道来，一旁围坐的老人和几位好奇的小朋友听得津津有味。

这是卧龙街道开展“耕读文山”走进卧龙系列活动的一个场景。今年暑期以来，街道13个社区陆续开展阅读活动，“一老一小”共同捧起书本、围坐听故事的身影，成了这个夏天最动人的风景。

童谣里的记忆

凤凰社区的“老故事分享会”上，一位老人用乡音念起了一首本地童谣，孩子们先是一愣——完全听不懂。志愿者解释了意思后，孩子们开始跟着学，一字一句，格外认真。

“这些童谣和老故事里有我们这代人的记忆，如果不传下去，就没了。”老人的一句话让在场的人都安静了。活动结束后，不少家长问：“下次什么时候再办？我们还想来。”

村史馆里的“对话”

在攀枝花社区的村史馆，民族故事会结束时，一个参加活动的三年级女孩拉着志愿者说：“我奶奶也会讲好多故事，下次可以叫奶奶来讲吗？”这个请求背后，是阅读活动无意中搭建的代际桥梁——孩子在活动中学到的东西，回家后会讲给爷爷奶奶听，而老人的故事也开始有了传下去的听众。

“读”与“做”的平衡

这些活动有一个共同特点，不只是读书。自然科学读书会的孩子要做科学小实验，诗歌朗诵会的孩子要做诗词贴画，民族故事会的孩子要体验扎染……“读”是输入，“做”是输出，输入和输出形成一个闭环。

一位家长说：“以前让孩子读书，最多翻两页就不看了。现在参加完活动回来，主动找相关的书要看。因为他在活动里体验过、玩过，好奇心上来了。”

全龄参与的基层探索

据不完全统计，暑期以来卧龙街道各社区开展各类主题活动逾200场次，覆盖儿童、女性和老年群体超过4000人次。其中阅读及融合阅读元素的活动占比过半，参与人群也从最初的孩童逐步扩展至银发族和妇女群体。

“我们的目标不是让每个人都成为‘读书人’，而是让大家知道，阅读可以是一件轻松、快乐、有温度的事。”卧龙街道相关负责人说。

在当地，暑期的阅读活动早已超越了“读书”本身——老人有了分享的讲台、孩子有了充实的去处、家庭多了一种陪伴的方式、邻里之间也有了更多话题。让服务真正抵达群众身边，让社区更有温度，这或许就是全民阅读推广最朴素也最真实的出发点。